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时间:2017-08-02 14:58:55本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 桂香 我要投稿

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  (一)教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财形式多样性、趣味性,摆脱枯燥

  48个因素本身无兴趣性可言,传统方法教授语音是在领读之后,给黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生讲解发音方法,讲解舌位、颚位、齿位等,教师费劲口舌,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生却如坠五里云雾中,搞不清到底该如何做,使本就枯燥的知识更加乏味。22270.COM因此老师在备课时,站在黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的角度,从他们的年龄特点和心理特点出发,增强语音知识的趣味性和可黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财性,使知识“活”起来,即在教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中穿插些趣味活泼的游戏,通过生动活泼的形式来加快认读,促进记忆,熟练拼读;通过紧张而激烈的竞赛,充分调动黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的积极性,激发黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习的积极性和兴趣。

  还可以借助于CAI辅助教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财,对英语单词进行形象的记忆。CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体,交互或共同出现,能较长时间地吸引黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的注意力,使他们耳、眼、口、手多种器官并用,大大提高了黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习积极性。又由于它可以随意控制播放进程,从而在需要重复观看时节约了时间,提高了课堂效率。 同时可以设计一些多样性、趣味性的练习。音标教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中。因此所以老师精心设计练习题非常必要。22270.COM可充分利用电视幻灯、录音机等现代化教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财设备与自制卡片、挂图、小黑板等教具交替使用,让音标类的练习变的生动、有趣、简便、针对性强。

  (二)教是为了不教,培养黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生自黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财的能力,提高黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习效率

  教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财音标的目的不仅是认识48个音标,更主要的是培养黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生运用音标的拼读来黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习英语的能力。教是为了不教,“授之以鱼,不如授之以渔”。利用国际音标教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财,培养黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习外语的自黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财能力,将会使黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生受益终身。 首先要教会黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生拼读音标词,一开始,把音标词的拼读与汉语拼音相比较,引导黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生进行最简单的拼读。如[t]-[i:]→[ti:],[b]-[I]-[g]→[bIg]等等。逐渐的就可以鼓励黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生利用查字典来自黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财新单词了。课堂上教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财新单词时,就让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生自告奋勇的来教其他同黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财说新单词。好表现的22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生就会产生一种自己会拼读英语单词的成功感,

  黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习外语的兴趣和积极性更加高涨。这与教师领读、黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生跟读的枯燥乏味的教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财效果截然不同。 黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习能力的增长,促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财效率。教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财时间大大缩短了,节省下来的时间可以进行更多的情景操练,会话表演,教唱歌,做游戏等等活动。22270.COM这种做法有利于教师教、黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财,是一种促进英语教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财良性循环的好措施。

  三、严格要求,常抓不懈,持久运用

  音标教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财绝不是仅仅为了认识48个音标而已,而是要贯穿于整个教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财过程。22270.COM教师要在教会黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生音标的认读及拼读之后,注意培养黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生按照读音规则,把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时,不仅要会发音、会拼读,还要与旧词联系,进行一些归类性的训练。用这样的方法,能培养黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生自觉地把单词、音标作音、形比较,直至掌握一些规律,逐步黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财会听音知形、见形知音的本领。这样的训练,也能培养黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生速记单词的能力。教师在教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中要做到持之以恒,严格要求黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生。不断正音,不让语音退化。22270.COM句子的语调、会话、朗读的感情,都做到严格要求,一丝不苟,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生在这种训练下,语音才会越来越好。

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  (一)英语教师一味地进行知识灌输

  从国内22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财英语老师调查情况来看,较之于黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的音标掌握情况,他们更在乎黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的词汇、句子拼写正确与否。在英语黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财科课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财过程中,并不重视培养黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的英语语言能力,以致出现了哑巴英语现象。对于很多22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财英语老师而言,为了赶教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财进度,通常会照本宣科。一般情况下,英语教师会在课堂上教给黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生如何读单词,而不会让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生自己练习英语单词拼读,更不会引导黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生发现英语单词与发音直接的规律,一味地让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生死记硬背。传统的英语教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财方法,不仅会让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生一直处于被动的接受状态,无法激发22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生对英语的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习热情,而且还可能会导致黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生产生厌恶情绪。

  (二)22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习音标的方法有待改进

  据调查显示,当前国内很多地区的22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生,受母语的影响,面对不同的英语单词,往往采用标注汉语拼音的方式来记忆。从实践中来看,该种方法在22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财阶段的英语黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习过程中非常的常见,比如,apple(苹果),多数黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生会标注成“二炮”“爱跑”等等,甚至会利用本地的方言来帮助记忆。事实上,该种方法是错误的,容易造成黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生误读,在黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习英语句子和用英语对话时,难免会有浓厚的地方口音、发音不标准等情况。长此以往,上述地区的22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生就会养成中国式英语,这是非常难改的,也影响了黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的英语口语能力,很多黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生英语口语欠佳,大多数是由于在22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习英语音标的时候不过关,严重影响了英语口语的使用交流,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生读不好也会影响他们黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习英语的自信心,同时对黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习英语的积极性、热情也是一种伤害。

  小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财英语课堂音标教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财的10种游戏

  1. 抢读音标 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生们举手抢答,教师让最先举手的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。

  2. 看音标抢读单词 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik]),黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生们举手抢答,教师让最先举手的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生读出该单词,拼出来并说出词义,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。

  3. 听音标竞赛 这是一个训练黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

  4. 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片,然后让每组上来五个人,每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)。游戏开始,教师说一个单词,如cake,则各组持卡片[ei]的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生应立即站出来并将卡片举起,举得快而对的给2分,举得慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分多的组获胜。做这个游戏,起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行。

  5. 听音摘音标 这是一个训练黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生听辨音标能力的游戏,首先教师把所黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生分成两组,游戏开始,每组的第一名黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分。在教师念第一个音标时,各组的第二名黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生应上前等候,在第一名黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生摘完音标后,教师应立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。

  6. 听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏(5)相似,不同的是,教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片,游戏开始,教师说的不是音标而是单词,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生应摘下单词所含的元音音标。

  7. Bingo 每个黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生准备一张纸,并在上面画一个“井”字,将纸分成九格,然后教师随便念九个黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财过的音标,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生边听边将音标写在格子中,随便填在哪个格里都行。黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生便可边喊“Bingo”边将纸举起请教师检查,最先喊“Bingo”并写得准确的获胜。

  8. 猜音标 全班分成若干组,教师给黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生们出示若干个(如10个)音标卡片,让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生们猜,各组第一排的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生都猜过后,第二排的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生接着猜,最后看哪一组得分多。

  9. 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如:bed, desk, big, pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,如:[e],[i]等,然后找几名黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有big, pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜。

  10. 找朋友 将黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生分成两组,教师发给黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生每人一张单词卡片(如pig),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片(如big)。游戏开始,教师说一个音素,如[i],手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

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