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时间:2017-05-25 16:46:15本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 玉莲 我要投稿

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  一、导入要新颖.

  俗话说:“良好的开端是成功的一半”。22270.COM上课也一样。教师的循循诱导,能让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生产生强烈的求知欲和好奇心,从而更积极主动地参加课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财,为整节课的成功作准备。22270.COM可以采用以下几种导入:⒈歌曲导入。⒉设置悬念。当然导入很多,教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中不能单一的用一种导入,也许这种导入刚开始黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生觉得很有劲,但天天用黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生就会厌倦了。所以教师设计时要多多新颖,多多改变,尽量多样性。

  二、创设情景,多用直观教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财.

  由于22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生年龄较小,生活经验不丰富,知识范围有限,决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。比如黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”这三个问候词时很容易混淆,我就用道具设置情景:画了三幅图,有从东面初升的太阳表示上午,有正在上方炎热的太阳表示中午,有明亮的月亮表示晚上。再叫黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生用“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”来说,加深了黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的印象。作为一个22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财英语教师表情要丰富,如果表情呆滞,语言平淡,黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生就不能全身心投入黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习中。22270.COM所以在课堂上,老师需要生动地表演,丰富的表情,使黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生进入一个童话世界。在制作教具时可让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生自己动手画、动手做。在教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中要用到的图片,可以提早几天布置下去,当他们的作品被运用在课堂上时,孩子们都很兴奋。这样使黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生体会到成功的喜悦也激发了黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财英语的兴趣。此外画图片,也培养了黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的绘画能力,也可让他们熟悉一下将要黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财的新知识,真是一举多得啊!

  三、运用多种教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财方式使黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生“玩黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财结合”.

  爱玩是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容,精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财游戏,使黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生边玩游戏边黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习,在丰富多彩的游戏中接受英语,喜欢英语,达到“玩与黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财”相结合的目的。在22270.COM_小黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财英语书上有许多单词要记住22270.COM饩偷猛ü煤诹3讨论群_彩经_彩发财生在各种游戏中慢慢黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习单词,而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生,通过各种游戏进行渗透。

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  在一次课堂上课时,初中黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。22270.COM预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习的主动性和积极性。从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础22270.COM薹ń邮芙衔低车挠锓ㄖ叮挥邪延锓ǖ憬岷系搅钏歉行巳さ牟倭分校啻蔚闹馗戳废埃拍茉诤诹3讨论群_彩经_彩发财生的脑中形成概念。所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

22270.COM  虽然初中黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生在黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习态度和黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财的另一个特点就是不断反复。除了把近期所黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财期里所黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的知识掌握程度,尤其对初中黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生加强长久记忆。此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生养成经常温习所黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财过的词汇的好习惯。

  在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财科失去兴趣,这样必然导致黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。所以,我们应当把握好尺度,时刻关注黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的情绪变化。

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  如何做一个充满激情的英语老师

  在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢? 如何创设一个积极互动开放的教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财情境, 使英语教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财事半功倍呢?

  一、做一个充满激情的英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生, 在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情, 让每一个黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生心底里沉淀的情发酵、释放。在平时的交流中, 老师要让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生感觉到我们同他们的关系十分重要。老师也许是喜欢黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的, 但可能所作所为却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的时间; 提供的材料不是太简单就是太难, 不能针对黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的实际能力; 不提供相互交往或讨论的机会, 无视黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的想法; 不考虑黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的安排、问题或担忧, 表现出对黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生漠不关心; 不按时上班或抽空去看黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生, 不尊重黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的需求, 尤其是他们课外的个人需求; 无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。看不起黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生或是使他们难为情可能使黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生产生强烈的痛苦, 摧毁自信, 酝酿敌视。当然我们热爱黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生, 就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来; 热爱黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。这密切关系到我们了解黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生如何黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财和他们需要什么帮助, 以便去鼓励这种黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习, 也包括我们将其当作黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习者直接或间接的鼓励。在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。

  二、要有幽默感。《英语课程标准》中指出:“黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生只有对自己、对英语及其文化、对英语黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习有积极的情感, 才能保持英语黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习的效果, 而且会影响黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的长远发展。因此, 在英语教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中教师应该自始至终关注黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财氛围。戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。”“幽默”一词是英文humor的译音, 它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术, 有声的或者是无声的。也有人说, 幽默既是一种语言艺术, 又是一种行为特征。从心理黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财上讲, 人们大都喜欢幽默的故事, 欣赏富有幽默感的人。因此, 一位英语教师有一份幽默, 在英语教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中恰当运用幽默, 能激发黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的情感, 引起他们的喜悦和欢乐, 他们获得精神上的享受和快感, 从而激发黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习兴趣和黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习主动性, 帮助黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生加深对知识的理解和记忆, 提高课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财效率。这样教师的教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财就有了个性魅力和智慧的光彩, 就能把一些抽象的、复杂的教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财内容, 以一种生动而饶有兴味的形式表现出来, 强烈地吸引黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的注意力, 降低教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财难度, 进而达到良好的教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财效果。

  三、营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财互动过程。传统的英语课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财, 只重视英语知识的机械输入和积累, 而忽视黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习英语过程的启发, 特别是英语语言的实践活动等过程, 造成黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生被动黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生之间缺少情感交流,无有效互动。而新课改理论指导下的课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财则要求: 教师在组织课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, 同时, 还要激活课堂气氛, 调节黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习兴趣, 师生之间要进行情感交流, 教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财互动。

  四、教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财要有智慧, 把握好英语课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财抒发激情的最佳时机, 使英语课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财波澜迭起, 收获多多。高超的教育教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财技巧, 驾轻就熟, 不落窠臼, 让英语课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财永远保持一种清新的感觉, 让黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。我们必须深信自己的知识。英语教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财并非单纯机械的单词和语法知识积累, 句型的操练和课文的讲解, 而是开启黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生获取知识和能力的智慧天窗。在组织教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财中, 教师要根据黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的心理欲望, 释放出内心的激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 解决问题, 主动积极地参与英语课堂教黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财, 轻松愉快地黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财习。而这一切是否能够顺利做到, 和老师运用自身的热情来调动黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生是有很大关系的。当然, 只有激情也不行, 还要有宽容、严谨、沉稳等素质,总而言之, 一个好的教师应该是: 宽容中有严谨, 严谨中有幽默, 幽默中有沉稳, 沉稳中有激情。激情是火, 可以点燃黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生的求知欲望; 激情是露, 可以滋润黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生干渴的心田; 激情如风, 可以吹皱黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生平静的心湖; 激情如雷, 可以震醒黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生懵懂的迷梦。让我们激情飞扬、缔造辉煌! 当我们走进英语课堂, 我们的生命将充满激情; 当黑龙江快3讨论群_彩经_彩发财生走出英语课堂, 他们的人生将更加辉煌!!!

  

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